Habera ostro skritizoval vládu. Slovenským politikom adresoval tvrdé slová. Prezradil aj to, ako by odmenil učiteľov
Paľo Habera v rozhovore ostro spochybnil prístup slovenskej vlády k školstvu a upozornil na význam samostatného myslenia. Učiteľom by podľa svojej predstavy zvýšil mzdy najmenej o 100 percent.
Spevák Paľo Habera sa v rozhovore ostro vyjadril na adresu slovenskej vlády a jej prístupu k školstvu. Vyslovil podozrenie, že niektorým predstaviteľom moci môže slabšie vzdelávanie obyvateľstva vyhovovať. Zdôraznil, že školy majú ľudí viesť k premýšľaniu a samostatnému rozhodovaniu. Učiteľom by zároveň zvýšil platy minimálne o 100 percent.
Legendárny frontman skupiny Team a dlhoročný porotca speváckej súťaže SuperStar je známy tým, že sa nebojí povedať svoj názor. Tentoraz sa v rozhovore pre Topky.sk venoval vlastnému štúdiu, významu vzdelania aj pomerom v slovenskom školstve. Z osobných skúseností postupne prešiel k ostrej kritike politických predstaviteľov. Jeho vyjadrenia sa objavili aj v článku portálu Koktejl, ktorý ich zverejnil 9. novembra 2026.
Habera sa pritom neobmedzil na všeobecné konštatovanie, že slovenské školy potrebujú zlepšenie. Hovoril o tom, ako vzdelanie formuje spôsob uvažovania a prečo považuje schopnosť samostatne myslieť za dôležitú. Práve s touto úlohou škôl spojil svoj kritický pohľad na vládu. Súčasne predstavil aj výrazný návrh týkajúci sa finančného ohodnotenia pedagógov.
Anketa: Mali by sa na Slovensku výraznejšie zvýšiť platy učiteľov?
Habera vyslovil ostré podozrenie na adresu vlády
Podľa speváka má vzdelanie význam aj mimo konkrétnej profesie, na ktorú sa človek pripravuje. Školy môžu mladým ľuďom poskytnúť vedomosti, schopnosť uvažovať v súvislostiach a čas rozhodnúť sa o svojom ďalšom smerovaní. Habera je presvedčený, že význam škôl si uvedomujú aj ľudia vo vysokých vládnych funkciách. Napriek tomu v rozhovore naznačil, že slabšie vzdelaná spoločnosť môže byť podľa jeho názoru ľahšie ovplyvniteľná.
Zobraziť zvyšok textu aj na tejto stránke
Spevák svoje podozrenie formuloval veľmi otvorene. Vyjadril pocit, že predstaviteľom vlády môže vyhovovať, ak školstvo nebude fungovať dobre, pretože menej vzdelaných ľudí je podľa neho jednoduchšie oklamať. Takéto hodnotenie však predstavuje jeho osobný politický názor, nie dokázané zistenie o zámeroch vlády. V citovaných vyjadreniach nepredložil konkrétny dôkaz, že by vláda školstvo úmyselne oslabovala.
Haberova kritika tak smerovala nielen k financovaniu škôl, ale aj k širšej otázke vzťahu vzdelania a politickej moci. Z jeho slov vyplýva presvedčenie, že schopnosť kriticky posudzovať informácie je dôležitou súčasťou občianskeho života. Vyjadrenie však samo osebe nehovorí nič o tom, ako jednotliví politici skutočne pristupujú ku konkrétnym školským reformám. Tieto otázky je potrebné posudzovať aj podľa prijatých opatrení a ich výsledkov.
Učiteľom by zvýšil platy minimálne o 100 percent
Spevák nezostal iba pri kritike politických predstaviteľov. Za zásadnú oblasť verejného života označil školstvo, ktorého význam prirovnal k zdravotníctvu. Učitelia by podľa jeho predstavy mali dostávať minimálne dvojnásobné platy, aby mali lepšie podmienky na vzdelávanie detí a mladých ľudí. Ide o jeho návrh, nie o existujúci vládny plán alebo dohodnuté zvýšenie miezd.
Slovenské ministerstvo školstva pritom v júni 2026 informovalo o zvýšení platov zamestnancov školstva v dvoch etapách. Od septembra 2025 sa zvýšili o sedem percent a od januára 2026 nasledovalo ďalšie sedempercentné zvýšenie, pri pedagogických a odborných zamestnancoch tvorené aj nadtarifnou zložkou. Rezort vyčíslil celkový rast približne na 14,5 percenta. Takéto zvýšenie je výrazne nižšie než stopercentný nárast, ktorý navrhuje Habera.
Podľa údajov, ktoré ministerstvo prezentovalo na základe informácií školských odborov, sa priemerné mzdy pedagogických zamestnancov v regionálnom školstve v prvom štvrťroku 2026 pohybovali okolo 2 000 eur mesačne. Rezort zároveň avizoval prípravu mechanizmu automatického rastu platov naviazaného na vývoj priemernej mzdy v hospodárstve. Tieto údaje predstavujú pohľad ministerstva na prijaté opatrenia a dosiahnutý vývoj odmeňovania. Nejde o bezprostrednú odpoveď ministra na konkrétne Haberove vyjadrenie.
Vysoká škola mu dala viac než prípravu na povolanie
Haberov pohľad na vzdelávanie vychádza aj z jeho vlastného životného príbehu. Na vysokej škole študoval automatizované systémy riadenia, no profesionálne sa napokon vydal úplne inou cestou. Už v tínedžerskom veku mal predstavu, že sa chce živiť spevom. Hoci podľa vlastných slov rodičia spočiatku pochybovali o jeho hudobných ambíciách, svojho cieľa sa nevzdal.
Spevák vysvetlil, že štúdium mu poskytlo priestor dozrieť, spoznávať ľudí a učiť sa systematicky uvažovať. Vysokú školu preto nevníma iba ako miesto, kde človek získava odbornú kvalifikáciu na konkrétne zamestnanie. Za dôležitý považuje aj osobnostný rozvoj a čas, ktorý študent dostáva na ujasnenie vlastných plánov. Aj jeho hudobná kariéra je príkladom profesijnej cesty odlišnej od vyštudovaného odboru.
Zároveň rozlišuje medzi povolaniami, v ktorých je špecializované vzdelanie nevyhnutnou podmienkou výkonu práce, a tými, kde sa človek môže uplatniť aj v inom odbore. Ako príklady profesií vyžadujúcich osobitné odborné vedomosti spomenul medicínu či technické oblasti súvisiace s bezpečnosťou stavieb. Pri iných životných cestách podľa neho nemusí byť diplom priamo spojený s budúcim zamestnaním. To však podľa jeho slov neznižuje hodnotu rokov strávených vzdelávaním.
Debata o vzdelávaní pokračuje aj mimo škôl
Spevákove vyjadrenia prepájajú dve odlišné, ale súvisiace témy: hodnotu vzdelania pre jednotlivca a spôsob, akým štát podporuje učiteľov. V jeho pohľade škola nemá odovzdávať iba informácie, ale aj pomáhať ľuďom rozvíjať vlastný úsudok. Súčasne zdôrazňuje potrebu lepšieho finančného ohodnotenia tých, ktorí túto úlohu vykonávajú. Jeho ostrá kritika vlády zostáva názorom, zatiaľ čo účinnosť prijatých opatrení možno hodnotiť podľa konkrétnych výsledkov školstva.
Zdroje: Koktejl.sk; Ministerstvo školstva SR
Diskusia 0 komentárov